Brincando e Aprendendo com a matemática

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Jacundá – Pará é uma cidade, têm quase 55 mil habitantes (IBGE/2007), sua economia baseia-se principalmente no setor primário: agricultura, pecuária e extrativismo vegetal (extração de madeiras) e animais. Em Jacundá há várias escolas publicas e todas com a mesma dificuldade na matemática.

Divida a turma em cinco grupos e adicione uma cor a cada grupo, junto com os educando mostre palavras, para ser compreendidas pelos mesmos (ex: ditados de palavra). Em seguida uma pessoa de cada grupo irá soletrar uma das palavras trabalhadas. Se o grupo acertar pula uma casa no tabuleiro. um exemplo de tabuleiro, ai embaixo para vocês terem uma ideia.

 

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É importante:

• Trabalhar esse projeto em etapas (uma vez na semana ou no dia) para que os alunos possam estudar a tabuada.
• No final do trabalho podem-se fazer premiações ao grupo vencedor, para incentivo de toda a turma.
  
  
• Trabalhar jogos matematicos de acordo com serie, para melhor desempenho da turma.
•  resolver calculos matematicos. 
  
  
  Objetivos:
  • Incentivar os alunos, interpretar e resolver calculos  matemáticos desenvolvendo o  raciocinio lógico.

  

  Grupo Azul

  
  

  

  Grupo Verde

  
  

  

  Grupo vermelho

  
  

  

  Grupo Amarelo

  
  

  

  Grupo Preto

  
  

  

  Grupo Laranja

  
  

1. TEMA:

Soletrando na aprendizagem dos alunos na leitura e na escrita.

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA:

Sanar a dificuldade de aprendizagem na leitura e escrita dos alunos na faixa etária entre 6 a 13 anos com o soletrado em Jacundá /PA.

3. PROBLEMA:

As aulas do soletrando e escrita é para os alunos com a faixa etária entre 6 a 13 anos está desenvolvendo a leitura e a escrita no processo de ensino- aprendizagem dos alunos de Jacundá/PA?

4. HIPÓTESES:

• As aulas do soletrando visa a melhorar os conhecimentos dos alunos, com os resultados positivos na elaboração dos planos de aulas.
• Na elaboração dos planos de aula os professores contam com ajuda da coordenadora pedagógica da escola.
• A interação com os livros ajudam no desenvolvimento cognitivo, psíquico, emocional do educando.
• Contamos com a participação e ajuda dos pais, para o acompanhamento dos filhos, e melhoramento do ensino-aprendizagem dos mesmos.

5. OBJETIVOS:

5.1 Objetivo Geral:

Incentivar e motivar o educando através de uma competição saudável, visando a ampliação do vocabulário, compreensão do significado das palavras ortográficas corretamente.

5.2 Objetivos Específicos:

• Sanar as dificuldades na leitura e escrita;
• Ampliar o vocabulário;
• Despertar o interesse pela leitura e escrita;
• Desenvolver o espírito competitivo;
• Compreender o significado das palavras;
• Incentivar a participação de todos os alunos;
• Conhecer as palavras novas do acordo ortográficas;

6. JUSTIFICATIVA:

Jacundá – Pará é uma cidade, têm quase 55 mil habitantes (IBGE/2007), sua economia baseia-se principalmente no setor primário: agricultura, pecuária e extrativismo vegetal (extração de madeiras) e animais. Em Jacundá há várias escolas publicas e todas com a mesma dificuldade na leitura e escrita. O soletrando visa a melhoria dos alunos na escola, espera-se que esse projeto venha beneficiar os alunos com deficiência na leitura e escrita.

Além de ser uma emocionante competição, há também uma expectativa de melhoria significativa na aprendizagem dos alunos.

Portanto o soletrando terá duas fases: uma em cada semestre e a disputa será por série/ano. Promoveremos uma competição onde todos os alunos possam participar nas duas fases, pois não haverá eliminação e sim somatório dos pontos, e os alunos de cada turma que obtiveram mais pontos serão os finalistas. A escola deverá proporcionar a premiação como incentivo para os alunos das série/ano vencedores.

7. REFERENCIAL TEÓRICO

A escola é um local onde o ser humano irá desenvolver tais habilidades na leitura, formando leitores competentes.

Se todos ajudarem e se empenharem nessa luta pela aprendizagem, será mais fácil e significativo. A leitura é um desafio de toda a comunidade escolar.

Um fator importante na vida do educando e a participação ativa da família para uma boa aprendizagem. Portanto o soletrando vem para melhorar o letramento e a escrita dos alunos, e assim formamos cidadãos críticos e pensantes. Vale ressaltar a pratica da leitura é de suma importância para ensino aprendizagem dos alunos.

8. METODOLOGIA

Este projeto terá como base pesquisas de palavras qualitativas e quantitativas e será desenvolvida em duas fases, 1ª e 2ª envolverão todos os alunos na competição; comunicar os pais sobre a importância dos mesmos em incentivar seus filhos na memorização das palavras. Elaborar lista de palavras de acordo com a série/ano. Expor o projeto soletrando escrito para que pais e comunidade escolar possam ter acesso.

Trabalhar leitura ditadas e reescrita das palavras, divulgar por escrito em mural os nomes dos alunos vencedores para segunda fase.

Conscientizar os alunos que a premiação poderá variar entre a colocação em que os mesmos conquistaram.

9. ORÇAMENTO

MATERIAL DE CONSUMO	QUANTIDADE	VALOR EM REAIS
TINTA PARA IMPRESSORA	3 TONNER	R$ 150,00
CANETAS, LÁPIS, BORRACHAS.	30 UNIDADES DE CADA	R$ 100,00
GRAMPEADOR, GRAMPOS	01 X 01 CX	R$ 15,00
PAPEL	1 CAIXA	R$ 200,00

MATERIAL PERMANENTE	QUANTIDADE	VALOR EM REAIS
CÂMERA DIGITAL	01	R$ 450,00
COMPUTADOR	01	R$ 1.500,00
IMPRESSORA	01	R$ 400,00

SERVIÇOS E ENCARGOS	QUANTIDADE	VALORES EM REAIS
TRANSPORTES	XXXX	R$ 200,00
PREMIAÇÕES	XXXX	R$ 150,00
XEROX	XXXX	R$ 100,00
ALIMENTAÇÃO	XXXX	R$ 200,00

10. CRONOGRAMA:

ATIVIDADES	MARÇO	JUNHO	AGOSTO	NOVEMBRO
REUNIÕES COM PAIS E PROFESSORES PARA EXPOR O PROJETO SOLETRANDO	X
1ª FASE DO PROJETO SOLETRANDO	X	X
2ª FASE DO PROJETO SOLETRANDO			X	X
BRINDES PARA ALUNOS QUE FICARAM EM 2ª E 3ª LUGAR				X
DIGITAÇÃO E REVISÃO DAS PALAVRAS E ENTREGA AOS PAIS E ALUNOS	X		X
REUNIÃO COM COORDENAÇÃO PEDAGOGICA PARA DECIDIR A PREMIAÇÃO DOS 1ª COLOCADOS				X
EXCURSÃO PARA ALUNOS QUE CONQUISTARAM O 1ª LUGAR DE CADA TURMA				X

PROJETO: MINHA MÃE

Período: 06 a 10 de maio de 2013.

JUSTIFICATIVA

Mãe não e̒ apenas a mulher que nos corrige, mas também aquela que nos dar exemplos e cuja sua autoridade nos dar segurança.

É necessário despertar na criança sentimentos de amor e gratidão, valorizando mais a figura materna, mesmo quando não há presença da mãe em suas vidas. O educador deverá ter cuidado de verificar a situação do educando, se mora com a mãe, se é órfão. Ajudar os alunos a compreenderem que, mãe é aquela que cuida, com amor e carinho.

Esperamos que com este projeto oferecer aos educandos situações de reflexões sobre o verdadeiro sentido do amor materno.

OBJETIVOS

• Desenvolver a leitura e a escrita;
• Homenagear as mães;
• Valorizar as mães;
• Conhecer melhor as mães dos alunos;
• Estimular a linguagem oral e escrita;
• Criar oportunidades de cultura e lazer para as mães com os filhos em sala de aula;
• Recitar poesias as mães.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

06/05/13	07/05/13	08/05/13	09/05/13	10/05/13
Musicas sobre as mães; Leitura de textos sobre as mães; Interpretação oral e escrita;	Produção de textos: (poesias dedicadas às mães); Acrósticos com nomes das mães; Criar probleminhas envolvendo: adição, subtração e multiplicação com o tema trabalhado;	Contar quantidade de palavras no texto e montar problemas envolvendo divisão; Cruzadinhas, Caça palavras; Lista com Presentes que gostariam de dar para mamãe; Trabalhar valores: amor, respeito/obediência.	Escrita de cartões; Desenho e pintura referente às mães; Montagem de mural com a figura materna.	Leitura ou apresentação de vídeo, com MSG que retrate o valor de ser mãe, lida ou apresentada pelos professores de cada turma; Musicas: Cantada ou coreografias, apresentadas pelos alunos as mães; Leitura de MSG para mãe produzida pelos próprios alunos.

CULMINÂNCIA:

• Programação em homenagem ao dia das mães – 10/05/13
• Cada professor ficará responsável em montar seu cronograma em homenagem as mães, juntamente com seus alunos em sala de aula;
• O lanche será também servido em sala de aula, com ajuda dos alunos, de cada turma.

AVALIAÇÃO:

O que observar?

• Se os alunos participam das atividades com entusiasmo e criatividade;
• Conseguem-se assimilar os conteúdos trabalhados;
• Despertou-se neles admiração, amor, respeito e carinho as mães.

DIA DE MARÇO DIA INTERNACIONAL DA MULHER.

MOMENTO DA LEITURA 3ºANO A.

Dia Das Mães Apresentação dos Alunos 3° ano 'A'

Páscoa

homenagem dia das mães.