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As adversidades da vida não devem nos impedir de tentarmos novamente.....
valdea 60

Sequência Didática 3º Bimestre

E. M. E. F.  TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

DIRETORA: RITA       COORDENADORA : FLORISMA

PROFESSORA:  VALDECINA    TURMA  3ª ANO ª

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO 3º BIMESTRE     DE 2014         

                                          DEZ  SACI ZINHOS                                                

APRESENTAÇÃO: público alvo alunos do 3º ano.
                                                                       

 TEMPO PREVISTO: 15  DIAS 


EIXO: 
Leitura e oralidade/ números e problemas  envolvendo as quatro operações/ cultura/ saúde e alimentação/ leitura visual.

Direitos de Aprendizagem:

• Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor e crianças;
• Participar de interações orais em sala de aula,questionando, sugerindo,argumentando e respeitando os turnos de fala;
•  Identificar números nos diferentes contextos em que se encontram em suas diferentes funções: indicador da quantidade de elementos de uma coleção discreta( cardinalidade):
• Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica;
• Desenvolver o raciocínio logico do aluno através de problemas,e competição entre os mesmos;
• Reconhecer Mito Folclore Brasileiro através de histórias, brincadeiras e atividades lúdicas e criativas;

Trabalhar:

A linguagem oral, a interpretação  e a produção de texto através do reconto e da ilustração.

Desenvolvimento:

1º momento
Leitura para deleite
Apresentação do livro Saci zinho para as crianças
Falar sobre  a autora do livro.
Contar a história, recontar, ilustrar a mesma.

Português

 

• Gênero textual: Lendas e fabulas;
• Leitura, interpretação e produção textual, (recorte de lendas, ilustrações
• Número do substantivo:  plural e singular
• Grau do substantivo: aumentativo e diminutivo;
• Artigos definidos e indefinidos.

Matemática

• Multiplicação com reserva;
• Problemas envolvendo as quatro operações;
• Prova real da adição e subtração;

Geografia

• Preservação do meio ambiente ;
• A agricultura  brasileira diversificada;

Ciências

• O corpo humano;
• Os órgãos dos sentidos;

História

• Saci é um Mito  do   folclore;
• Trabalhar as datas comemorativas: dia dos pais, folclore  brasileiro;
• Trabalhar  zona urbana  e zona rural.

Férias

    DEPOIS  DO 1º SEMESTRE DE TRABALHO
    AGORA A NOSSA MERECIDA FÉRIAS.
    VAMOS APROVEITAR, MUITA PAZ,AMOR
     PRINCIPALMENTE DEUS NO CORAÇÃO.
                         FÉLIZ FÉRIAS BOM DESCANSO!!!

VIVÊNCIA ESCOLAR

VIVÊNCIA

                    ESCOLAR

JUSTIFICATIVA

Realizado desde 1930, a maior competição do futebol mundial vai tomar conta do nosso país a partir de 12 de junho, principalmente em sala de aula, onde os alunos estarão voltados para esse acontecimento,mas uma oportunidade de aprendizagem surge diante de nos professor ! O futebol é uma prática de cultura ( esportivas) mas difundidas e uma das maiores paixões de nos brasileiros. Neste periodo de Copa do Mundo, devemos aproveitar para enriquecer e dar mais sentido às aulas. Vamos trazer a Copa para dentro da sala de aula através de várias atividades, explorando o tema de diversas maneiras.

                     Objetivo Geral

 

Visar um trabalho interdisciplinar, evntos desse tipo são excelentes temas enovadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares,

principalmente porque o futebol assumiu um enorme espaço em nossa cultura.

                     Objetivos Específicos

• Conhecer, valorizar e dilvulgar as diversas culturas;
• Identificar as danças ,músicas, tradições de cada país;
• Conhecer a história das Copas;
• Saber os dias que cada país jogam;
• Respeitar e compreender os trabalhos coletivos.

 

                 Metodologias

Usar o laboratório de informática e data show, sempre que possível;

Mostrar fotos aos alunos, sobre as copas , ler textos uo exibir videos.

Visitar um campo de futebol;

Envolver temas transversais, paz, solidariedade, cantar o hino nacional;

Trabalhar meio ambiente,analisar os aspecto positivos(torcidas) e negativos ( poluição visual, sujeira)

Pluralidade cultural, como a língua falada em outros paíse;

Matemática números de gois, faltas, impedimentos etc.

Identificação da forma geométricas do campo.